Voor Bespeak ging ik naar de ResearchEd conferentie 2018: een conferentie die onderwijsonderzoek en –praktijk met elkaar verbindt. In dit artikel vertel ik over de sessie van Wilma Kippers en Christel Wolterinck: waar ging het over en wat kan ik er als onderwijskundige mee? Lees verder »
Voor Bespeak ging ik naar de ResearchEd conferentie 2018: een conferentie die onderwijsonderzoek en –praktijk met elkaar verbindt. In dit artikel vertel ik over de sessie van Kim Schildkamp: waar ging het over en wat kan ik er als onderwijskundige mee? Lees verder »
Voor Bespeak ging ik naar de ResearchEd conferentie 2018: een conferentie die onderwijsonderzoek en –praktijk met elkaar verbindt. In dit artikel vertel ik over de sessie van Casper Hulshof: waar ging het over en wat kan ik er als onderwijskundige mee? Lees verder »
Voor Bespeak ging ik naar de ResearchEd conferentie 2018: een conferentie die onderwijsonderzoek en -praktijk met elkaar verbindt. In dit artikel vertel ik over de sessie van Eva Hartell: waar ging het over en wat kan ik er als onderwijskundige mee? Lees verder »
Voor Bespeak ging ik naar de ResearchED conferentie 2018: een conferentie die onderwijsonderzoek en -praktijk met elkaar verbindt. Ik volgde daar zeven sessies. In dit artikel vertel ik over de sessie van Robin de Lange: waar ging het over en wat kan ik er als onderwijskundige mee? Lees verder »
Voor Bespeak ging ik naar de ResearchED conferentie 2018: een conferentie die onderwijsonderzoek en -praktijk met elkaar verbindt. Ik volgde daar zeven sessies. In dit artikel vertel ik over de sessie van Tom Bennet: waar ging het over en wat kan ik er als onderwijskundige mee? Lees verder »
Vera Kuiper vroeg dit naar aanleiding van een artikel in NRC over levenslang leren. Adviesbureau McKinsey heeft onderzocht dat je om bij te blijven minstens een halve werkdag per week nieuwe dingen moet leren. Dat betekent niet dat je een halve dag per week een cursus moet volgen. Het kan ook (juist) gaan om het doen van nieuwe dingen die je uit je comfortzone halen. Voor mezelf sprekend (senior onderwijskundige bij Bespeak) is die tijd en ruimte al lastig en dan heb ik een beroep dat gaat over leren en waarin (blijven) leren ook voor mezelf belangrijk is. Hoe werkt dat dan voor lageropgeleiden? Zij volgen in verhouding de minste scholing en compenseren dat niet met informeel leren (bron: onderzoek SCP 2016). Tegelijkertijd zijn hun banen het kwetsbaarst voor ontwikkelingen als robotisering. Lees verder »
